O que é intertextualidade?

Por: Jeniffer Javorski Cabral

Intertextualidade é a relação entre um texto e outro, ou seja, quando dois textos dialogam. Segundo Marcuschi, 2008,  não existem textos que não mantenham algum aspecto intertextual, pois nenhum texto se acha isolado e solitário.

Existem duas formas de intertextualidade: a paráfrase e a paródia.

Paráfrase: As palavras são modificadas, mas a ideia do outro texto permanece.

Paródia: Na paródia as ideias do outro texto são modificadas de forma a ridicularizá-las.

A intertextualidade pode ser trabalhada de várias maneiras na sala de aula, utilizando diferentes gêneros, como músicas, filmes, notícias, livros, contos, poemas, propagandas, imagens, entre outros.

Observem os exemplos:

Nesta propaganda temos a intertextualidade com a música "Como é grande o meu amor por você" de Roberto Carlos:

Nesta revista de histórias em quadrinhos da Turma da Mônica percebemos a intertextualidade com a obra de Shakespeare, Hamlet: "Ser ou não ser, eis a questão".

Encontramos na música "Monte Castelo", de Renato Russo, excertos de um texto bíblico e também do soneto de Camões - O amor é fogo que arde sem se ver:

Monte Castelo - Legião Urbana

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos,

Sem amor eu nada seria.

É só o amor! É só o amor

Que conhece o que é verdade.

O amor é bom, não quer o mal,

Não sente inveja ou se envaidece.

O amor é o fogo que arde sem se ver;

É ferida que dói e não se sente;

É um contentamento descontente;

É dor que desatina sem doer.

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos

Sem amor eu nada seria.

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente;

É um não contentar-se de contente;

É cuidar que se ganha em se perder.

É um estar-se preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;

É um ter com quem nos mata a lealdade.

Tão contrário a si é o mesmo amor.

Estou acordado e todos dormem.

Todos dormem. Todos dormem.

Agora vejo em parte,

Mas então veremos face a face.

É só o amor! É só o amor

Que conhece o que é verdade.

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos,

Sem amor eu nada seria.

O professor precisa usar sua criatividade para elaborar uma aula a respeito da intertextualidade, pois, como  vimos, exemplos não faltam.

Entenda alguns problemas encontrados nos textos dos alunos

*Por: Jeniffer Javorski Cabral

   Os professores de língua materna devem sempre reconhecer a diferença entre a língua falada e a língua escrita, são duas modaliddaes totalmente diferentes, porém, sabemos que uma possui influência sobre a outra, principalmente a falada sobre a escrita.

   Esta influência da oralidade na escrita é muito encontrada nos textos produzidos pelos alunos, como por exemplo a palavra “cazarão” (casaram). Neste caso o que acontece é que, no português, as palavras que terminam em "am" são pronunciadas como "ão".

Estes problemas são perfeitamente explicados e são classificados em categorias, entre elas:

- Transcrição Fonética:

Acontece quando o aluno escreve de acordo com a sua fala, fazendo uma transcrição fonética, como nos exemplos:

tudu (tudo)

praneta (planeta)

sou (sol)

- Uso Indevido de Letras:

Caracteriza-se pela escolha do aluno por uma letra possível para representar o som de uma palavra quando as regras ortográficas propõem outra letra, como nos exemplos:

dici (disse)

licho (lixo)

xata (chata)

- Hipercorreção:

Neste caso o aluno já conhece a forma correta da palavra, mas acaba generalizando. Podemos citar como exemplo: algumas palavras que terminam com som de i na pronúncia se escrevem com e, como o som é i, o aluno passa a substituir na escrita o e pelo i.

jogol (jogou)

conseguio (conseguiu)

familha (família)

- Modificação da estrutura segmental das palavras:

Estes desvios não se relacionam com a fala, são apenas trocas, supressões, acréscimos ou inversões de letras.

voi (foi);

odeam (odeiam);

muméros (números).

- Juntura Intervocabular e Segmentação:

Na fala não existe separação de palavras, a não ser quando marcada pela entonação do falante, portanto neste caso as palavras são escritas sem espaços.

oque (o que)

agente ( a gente)

apartir (a partir)

- Forma morfológica diferente:

Alguns erros ortográficos acontecem porque, na variedade dialetal que se usa, certas palavras têm características próprias.

pacia (passear)

ta (está)

adepois (depois)

- Problemas Sintáticos:

Alguns problemas textuais podem ser de natureza sintática, isto é, de concordância, de regência.

"Era uma vez um gato que um dia ele saiu de casa."

*Obs.: As informações foram retiradas do livro: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Scipione, 1997.