UM ESPAÇO DE DISCUSSÃO: A ÉTICA EM SALA DE AULA

Uma das atividades desenvolvidas na escola parceira do PIBID, no ano de 2011 e 2012, foi o trabalho com questões relacionadas à formação humana dos alunos em aulas de Língua Portuguesa. Desta forma, trabalhamos, com turmas do Ensino Médio, durantes algumas aulas a temática ética.

O trabalho envolveu várias atividades em sala, todas pautadas nos gêneros discursivos e nas práticas de leitura, escrita e oralidade. 

Inicialmente, com o intuito de ativar os conhecimentos prévios dos alunos, propôs-se uma situação-problema em que se observava a falta de ética. Aqui trabalhamos com os seguintes vídeos:

Cena inicial do filme “O Poderoso Chefão”

 (Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=FF92fJ5bvK4 )

Moradores de rua devolvem dinheiro encontrado

(Disponível em: http://youtube/WckCA8juT8k)

Em seguida, trabalhamos o conceito de ética, por meio de um texto informativo retirado da internet.

(Disponível em: http://www.suapesquisa.com/o_que_e/etica_conceito.htm)

Depois, trouxemos a música - “Perfeição” de Legião Urbana - e propusemos um debate oral relacionando a música à temática. 

(Diponível em: http://letras.mus.br/legiao-urbana/46967/)

Num outro momento, utilizamos duas charges que se relacionavam à ética

-disponíveis em http://www.jangadeiroonline.com.br/charge/charge-do-dia-morte-da-etica/>

 e http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u662604.shtml>

Depois deste trabalho que envolveu primordialmente a leitura e a oralidade, propusemos a produção escrita, por meio de uma proposta de produção que continha a música “Polícia, bandido, cachorro, dentista” de Sergio Sampaio (disponível em http://letras.mus.br/sergio-sampaio/570630);

Continha também os artigos I, II e III da Declaração Universal dos Direitos Humanos;

e uma campanha publicitária envolvendo ética 

(disponível em: http://ducarmoeticaecidadania.blogspot.com.br/2011/07/esta-campanha-foi-lancada-em-2004.html)

Realizadas as produções textuais escritas, fizemos a avaliação dos textos deixando sugestões, dicas, por meio de bilhetes, de melhorias tanto na forma, quanto no conteúdo dos textos e propusemos a reescrita textual, pois sabemos da necessidade de planejar, escrever, revisar e reescrever textos.

Diante das atividades realizadas, percebemos que a experiência esteve pautada nos apontamentos dos PCNs e principalmente nas orientações das DCEs para o ensino de Língua Portuguesa e que rendeu resultados bastante relevantes.